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青海娃摘得國賽冠軍
作者:莫青
發(fā)布時間:2024-10-11 10:21:24
編輯:李娜

  青海新聞網(wǎng)·大美青?蛻舳擞 1.5米見方的沙盤上有山巒、湖泊、草原、沙漠的環(huán)境模塊,各類環(huán)境周圍設置有農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)、石油開采、鹽雕沙雕、風光發(fā)電設備,沙盤中央是一棟用硬紙殼完成的主樓裝置,主樓前是一套連接戶外的天線設備……乍一看,不知道這個“龐然大物”是做什么用的。在創(chuàng)造者的介紹下,記者探得究竟,大吃一驚!

同學們研究創(chuàng)意實物的溫控設備。

  “龐然大物”是何物

  這是一套具有北斗定位功能的“星海瀚晨·大美青海星空基地”智慧時空創(chuàng)意實物,它展示著青海獨特的自然風貌、資源優(yōu)勢、人文風情以及未來的樣子。也正是這個“龐然大物”摘得了第十五屆“北斗杯”全國青少年空天科技體驗與創(chuàng)新大賽北斗智慧時空創(chuàng)意實物賽項初中組的冠軍。

  “龐然大物”的創(chuàng)造者是一名瘦高又靦腆的13歲學生,來自西寧市第十一中學初二(13)班的馮裕博。“有制作它的想法是看了《航拍中國》青海篇的欄目后,我被家鄉(xiāng)青海的美震撼到了,不論是自然風景還是能源資源,青海都有著獨特的優(yōu)勢,如果再加上北斗智慧系統(tǒng)會是什么樣子?”馮裕博有了大膽的想法,有了想法就要去實現(xiàn)。

  正好學校有科技社團,馮裕博將這個想法告訴了老師劉小虎,兩人一拍即合。“起先,我們只做了編程系統(tǒng)下的部分設備,比如閘機迎賓模塊、防火設備、音樂播放模塊等。”指導老師劉小虎說。

  后來,在參加完省市大賽,有了國賽資格后,師生決定把“大美青海”的整個風貌展示出來,再加上北斗系統(tǒng),所以就有了現(xiàn)在的沙盤形象和戶外天線的樣子。別看它只有1.5米見方,功能和技術含量是龐大的。

  “龐然大物”有妙用

  “首先,我要介紹的是主樓編程下的系統(tǒng),沙盤上所有的操作都是靠這一套編程系統(tǒng)操控完成的。”馮裕博打開了編程系統(tǒng),密密麻麻的代碼蹦了出來。

  讓馮裕博“死磕”了兩個通宵的也正是這一套編碼。“在參加省賽的前一天晚上,航天裝置的倒計時一直有問題,為了找到根源,我至少重做了5遍,做到了第二天早上5點,在父母的催促下休息了兩個小時。”馮裕博說。

  “只要有一處出現(xiàn)問題,呈現(xiàn)在實物上的操作就會差很多。做到第3遍時,已到凌晨兩三點,我徹底崩潰了,因為所有的系統(tǒng)都崩了。當時,我閉上眼睛休息了十多分鐘,說服了自己,又重新開始。”馮裕博說,過一遍程序編碼至少需要兩個小時,直到天蒙蒙亮,系統(tǒng)才趨于穩(wěn)定,所有設備都能正常運轉。

  帶著還不太滿意的設備,馮裕博參加了全省大賽,付出終有回報。

  “當天,我回家后美美睡了一覺,特別開心。”馮裕博笑了。

馮裕博(左)向同學介紹設備。

  “龐然大物”里的家鄉(xiāng)情

  “國賽的要求很高,創(chuàng)意實物就是要把這些裝置串到一起成為整體,‘大美青海’的初步想法是有了,但是怎么能統(tǒng)一?”這讓科技社團的同學們絞盡腦汁。

  “再去購買整套的東西根本來不及,我們想了很多辦法,最后決定用廢舊物品打造模型,主樓是用一個大的硬紙殼剪裁完成,小部件也是我們自己手工制成的,除了這個沙盤是后期購買的以外,整個實物都是我們自己動手完成的。”馮裕博自豪地說。

  “星海瀚晨·大美青海星空基地”共有7個區(qū)域。生態(tài)農(nóng)業(yè)及綠地種植區(qū),由一個傳輸帶和牦牛、藏羊模型構成。“農(nóng)作物可以通過傳輸帶直接運輸,節(jié)省了很多人力成本。傳輸所需的能量都是由新能源區(qū)的風光發(fā)電設備提供。”馮裕博指著風、光新能源研開區(qū)說。

  “青海有著得天獨厚的風光優(yōu)勢,風光發(fā)電帶動傳輸帶、風車以及其他用電裝置。”在新能源區(qū),我們看到了幾塊光伏板,朝著太陽,小風車就會不斷轉動。

  “這里是礦產(chǎn)資源研發(fā)及開采區(qū)和生活休閑游樂區(qū)。”學生們介紹著家鄉(xiāng)的美景。沙盤上幾臺采挖機來回轉動,旁邊的娛樂區(qū)播放著動聽的歌曲。

  之后,就是編程主樓區(qū)和北斗模塊定位區(qū)。“防火模式是最讓人驚訝的,這是一個溫度感應點,只要溫度升高,系統(tǒng)就會報警。”馮裕博借來打火機升高溫度,瞬間整個系統(tǒng)開始報警。在場聆聽解說的同學們都在感嘆科技帶來的酷炫。

  “我們想通過這幾個模塊向全國的青少年展示青海的美,再加上科技元素,設想以后在空間站內(nèi)實現(xiàn)青藏高原大美青海的復刻原型,是多么有趣,多么充滿期待!”想象以后科技時代可能發(fā)生的事情,同學們眼中發(fā)出智慧的光芒。

  作為幕后助力的家長,更是有著很多話。“上了初中,我們也想過讓孩子專心學業(yè),可是我們發(fā)現(xiàn)科技愛好和學業(yè)并不沖突,孩子在動手操作中得到提升,學會知識,尤其是物理、數(shù)學、英語學科的提升是非常明顯的。所以,我們盡全力支持孩子的科技夢想。”馮裕博的父母將“龐然大物”搬到學校,聆聽孩子又一次的演說。

  西寧市第十一中學科技興趣社團的各個班級充滿歡聲笑語。“學校在初一年級開設了科技社團課,為科技社團配備了社團教室、機器人室,購置了學生比賽無人機,創(chuàng)客智造、紙橋搭建、科技小發(fā)明、科學幻想畫、機器人競賽、無人機飛行訓練等,備受學生歡迎。”科技社團相關老師說。

  科技興則民族興,科技強則國家強。青海學子的科技夢想,在一遍又一遍的嘗試中獲得成功;青海學子科技報國的種子,在學校支持、家長參與、社會關注的沃土中生根發(fā)芽。

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  • 2024-10-11 10:21:24
  • 來源:西海都市報

  青海新聞網(wǎng)·大美青?蛻舳擞 1.5米見方的沙盤上有山巒、湖泊、草原、沙漠的環(huán)境模塊,各類環(huán)境周圍設置有農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)、石油開采、鹽雕沙雕、風光發(fā)電設備,沙盤中央是一棟用硬紙殼完成的主樓裝置,主樓前是一套連接戶外的天線設備……乍一看,不知道這個“龐然大物”是做什么用的。在創(chuàng)造者的介紹下,記者探得究竟,大吃一驚!

同學們研究創(chuàng)意實物的溫控設備。

  “龐然大物”是何物

  這是一套具有北斗定位功能的“星海瀚晨·大美青海星空基地”智慧時空創(chuàng)意實物,它展示著青海獨特的自然風貌、資源優(yōu)勢、人文風情以及未來的樣子。也正是這個“龐然大物”摘得了第十五屆“北斗杯”全國青少年空天科技體驗與創(chuàng)新大賽北斗智慧時空創(chuàng)意實物賽項初中組的冠軍。

  “龐然大物”的創(chuàng)造者是一名瘦高又靦腆的13歲學生,來自西寧市第十一中學初二(13)班的馮裕博。“有制作它的想法是看了《航拍中國》青海篇的欄目后,我被家鄉(xiāng)青海的美震撼到了,不論是自然風景還是能源資源,青海都有著獨特的優(yōu)勢,如果再加上北斗智慧系統(tǒng)會是什么樣子?”馮裕博有了大膽的想法,有了想法就要去實現(xiàn)。

  正好學校有科技社團,馮裕博將這個想法告訴了老師劉小虎,兩人一拍即合。“起先,我們只做了編程系統(tǒng)下的部分設備,比如閘機迎賓模塊、防火設備、音樂播放模塊等。”指導老師劉小虎說。

  后來,在參加完省市大賽,有了國賽資格后,師生決定把“大美青海”的整個風貌展示出來,再加上北斗系統(tǒng),所以就有了現(xiàn)在的沙盤形象和戶外天線的樣子。別看它只有1.5米見方,功能和技術含量是龐大的。

  “龐然大物”有妙用

  “首先,我要介紹的是主樓編程下的系統(tǒng),沙盤上所有的操作都是靠這一套編程系統(tǒng)操控完成的。”馮裕博打開了編程系統(tǒng),密密麻麻的代碼蹦了出來。

  讓馮裕博“死磕”了兩個通宵的也正是這一套編碼。“在參加省賽的前一天晚上,航天裝置的倒計時一直有問題,為了找到根源,我至少重做了5遍,做到了第二天早上5點,在父母的催促下休息了兩個小時。”馮裕博說。

  “只要有一處出現(xiàn)問題,呈現(xiàn)在實物上的操作就會差很多。做到第3遍時,已到凌晨兩三點,我徹底崩潰了,因為所有的系統(tǒng)都崩了。當時,我閉上眼睛休息了十多分鐘,說服了自己,又重新開始。”馮裕博說,過一遍程序編碼至少需要兩個小時,直到天蒙蒙亮,系統(tǒng)才趨于穩(wěn)定,所有設備都能正常運轉。

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  “當天,我回家后美美睡了一覺,特別開心。”馮裕博笑了。

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  “再去購買整套的東西根本來不及,我們想了很多辦法,最后決定用廢舊物品打造模型,主樓是用一個大的硬紙殼剪裁完成,小部件也是我們自己手工制成的,除了這個沙盤是后期購買的以外,整個實物都是我們自己動手完成的。”馮裕博自豪地說。

  “星海瀚晨·大美青海星空基地”共有7個區(qū)域。生態(tài)農(nóng)業(yè)及綠地種植區(qū),由一個傳輸帶和牦牛、藏羊模型構成。“農(nóng)作物可以通過傳輸帶直接運輸,節(jié)省了很多人力成本。傳輸所需的能量都是由新能源區(qū)的風光發(fā)電設備提供。”馮裕博指著風、光新能源研開區(qū)說。

  “青海有著得天獨厚的風光優(yōu)勢,風光發(fā)電帶動傳輸帶、風車以及其他用電裝置。”在新能源區(qū),我們看到了幾塊光伏板,朝著太陽,小風車就會不斷轉動。

  “這里是礦產(chǎn)資源研發(fā)及開采區(qū)和生活休閑游樂區(qū)。”學生們介紹著家鄉(xiāng)的美景。沙盤上幾臺采挖機來回轉動,旁邊的娛樂區(qū)播放著動聽的歌曲。

  之后,就是編程主樓區(qū)和北斗模塊定位區(qū)。“防火模式是最讓人驚訝的,這是一個溫度感應點,只要溫度升高,系統(tǒng)就會報警。”馮裕博借來打火機升高溫度,瞬間整個系統(tǒng)開始報警。在場聆聽解說的同學們都在感嘆科技帶來的酷炫。

  “我們想通過這幾個模塊向全國的青少年展示青海的美,再加上科技元素,設想以后在空間站內(nèi)實現(xiàn)青藏高原大美青海的復刻原型,是多么有趣,多么充滿期待啊!”想象以后科技時代可能發(fā)生的事情,同學們眼中發(fā)出智慧的光芒。

  作為幕后助力的家長,更是有著很多話。“上了初中,我們也想過讓孩子專心學業(yè),可是我們發(fā)現(xiàn)科技愛好和學業(yè)并不沖突,孩子在動手操作中得到提升,學會知識,尤其是物理、數(shù)學、英語學科的提升是非常明顯的。所以,我們盡全力支持孩子的科技夢想。”馮裕博的父母將“龐然大物”搬到學校,聆聽孩子又一次的演說。

  西寧市第十一中學科技興趣社團的各個班級充滿歡聲笑語。“學校在初一年級開設了科技社團課,為科技社團配備了社團教室、機器人室,購置了學生比賽無人機,創(chuàng)客智造、紙橋搭建、科技小發(fā)明、科學幻想畫、機器人競賽、無人機飛行訓練等,備受學生歡迎。”科技社團相關老師說。

  科技興則民族興,科技強則國家強。青海學子的科技夢想,在一遍又一遍的嘗試中獲得成功;青海學子科技報國的種子,在學校支持、家長參與、社會關注的沃土中生根發(fā)芽。

作者 莫青
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